Я по Фурсенке вполне получаюсь креативная барышня. И не то, чтобы мне не преподавали в школе математики. Как раз преподавали. Но каким-то таким образом, что ничего я в ней не поняла. Так же, в общем. как и в физике с химией. Ну как-то никто не затруднился объяснить мне смысла слова валентность, или, например, отчего возникает преломление (все про какой-то коэффициент твердили, а откуда он берется и почему - нет). Но выступление министра сильно актуализировало во мне потребность хоть немного снизить свою креативность посредством получения небольшой дозы математики (вот, есть и от министров польза для граждан). Так вот, в предисловии к порционному куску математики написано нечто, что вполне претендует на эпиграф к разным школьным реформам:Когда-то давным-давно родители могли помогать своим детям делать уроки. Модернизация школьного курса математики сильно уменьшила эту возможность: родителям, которые все же не захотят отказаться от таких намерений, придется самим осваивать массу нового материала, который будет казаться им, как правило, странным и не нужным. Один мой друг - учитель - рассказывал, что его ученики шумно требовали, чтобы их учили настоящей математике, - той, что учили их мам и пап... Многие учителя также считают, что научиться математике нового стиля очень сложно. И это весьма печально.

Ранее | Позже